Informe anual técnico pedagógico para el año lectivo 2021
Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la implementación de la educación a distancia y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2021, según el siguiente detalle:
¿Qué hice?
Al iniciar el año lectivo se hizo la planificación de cada área curricular a mi cargo, con sus unidades y sesiones del I Trimestre, sin embargo, con la estrategia APRENDO EN CASA ha variado, lo que indica que se ha tomado como referencia las sesiones que dio la plataforma para que sean revisados y contextualizados al entorno de nuestra comunidad. Se hizo videos explicativos de las sesiones, se grabó audios explicativos, se compartió fotografías e imágenes de acuerdo al tema tratado. Asimismo, se hizo la difusión de audios sobre prevención y algunas estrategias contra el COVID-19, incluyendo imágenes sensibilizadoras. Finalmente se elaboró formularios explicativos proponiendo que su clase sea más explícita y comprensible, a fin de que no consuma datos en demasía. Asimismo, se ha dotado de fichas de apoyo de cada sesión a fin de que afiancen sus aprendizajes.
¿Qué resultados alcance?
La interacción virtual del año es un 40% donde realicé con algunos estudiantes y algunos padres de familia, quienes se integran y comparten las actividades de la estrategia APRENDO EN CASA, trabajando las sesiones debidamente contextualizados y agregando recursos y materiales de apoyo, que se difunde por la plataforma. Asimismo, se ha incorporado nuevas ideas como los formularios por GSuite que se difunden por el grupo que se ha creado en Whatsapp para el grado. Por ello, se creó grupos por grados en el aplicativo de WHATSAPP, enviando formularios de sesiones con sus actividades, audios, videos y materiales recursos, fichas o esquemas de ejemplos y otros, para que sean desarrollados. Además, algunos padres se han comprometido a inculcar y a motivar a sus hijos a seguir sus estudios; han comprendido y accedieron a la compra de equipos móviles para que involucren a sus hijos a la estrategia inclusive recargando con datos móviles para que sus hijos aprendan a distancia.
¿Qué dificultades se presentaron?
Del número de estudiantes por grado que es el 60% aprox., se observó que en su mayoría no se interesan ni se involucran en las actividades de la estrategia APRENDO EN CASA, parece que no les da mucha importancia a continuar estudiando, por flojera o que sus padres los obligan a trabajar para mejorar la economía de la casa. Asimismo, ha bajado la asistencia de los estudiantes a la estrategia de educación a distancia, pues hay mucha deserción e incluso dejadez al estudio. En mínima cantidad, estudiantes y padres de familia no cuentan con equipos móviles táctiles ni saldo de internet y están alejados de la comunidad, lo que dificulta el envío de las sesiones, las orientaciones y retroalimentación a las sesiones que se comparten. Es más, cambiaron de números de contacto, se salen del grupo, por lo que, dificulta las labores de asistencialismo y retroalimentación. La señal de telefonía es limitada para las comunicaciones dentro de la comunidad, incluso la energía eléctrica se cortó por días.
¿Qué evidencias tengo sobre lo trabajado?
Audios y videos de sesiones contextualizadas. Formularios explicativos. PPTs de algunos temas tratados. Fichas de apoyo de temas tratados. Imágenes y esquemas sobre estrategias de cuidado ante el COVID- 19. Afiches e historietas sobre el COVID-19.