En una educación a distancia, para formular los criterios realizaremos el siguiente recorrido:
Identificar las actividades que deben realizar los estudiantes en relación a las competencias.
Identificar el propósito de la situación significativa y las competencias en la guía docente.
Formular los criterios considerando los estándares de aprendizaje y/o desempeños
Analizar las competencias y las capacidades.
Analizar los estándares y desempeños según ciclo o grado.
Formular los criterios considerando los estándares de aprendizaje y/o desempeños
Ver/escuchar el programa y analizarlo
Determinar las evidencias
Analiza las competencias y capacidades
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Competencia:
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
El estudiante es capaz de comprender conocimientos científicos relacionados a hechos o fenómenos naturales, sus causas y relaciones con otros fenómenos, construyendo representaciones del mundo natural y artificial. Esta representación del mundo, le permite evaluar situaciones donde la aplicación de la ciencia y la tecnología se encuentran en debate, para construir argumentos que le llevan a participar, deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y públicos, mejorando su calidad de vida, así como conservar el ambiente.
Competencia::
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo:
Cuando es capaz de tener desempeños flexibles, es decir, establece relaciones entre varios conceptos y los transfiere a nuevas situaciones. Esto le permite construir representaciones del mundo natural y artificial, que se evidencian cuando el estudiante explica, ejemplifica, aplica, justifica, compara, contextualiza y generaliza sus conocimientos
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Cuando identifica los cambios generados en la sociedad por el conocimiento científico o desarrollo tecnológico, con el fin de asumir una postura crítica o tomar decisiones, considerando saberes locales, evidencia empírica y científica, con la finalidad de mejorar su calidad de vida y conservar el ambiente.