Características de una Experiencia de Aprendizaje

Plantean situaciones, casos o desafíos, los cuales son retadores, auténticos, reales o simulados.

Plantean algunas preguntas o sugieren que se realicen acciones para comprender mejor la situación.

Comunican con claridad el propósito de aprendizaje, propiciando el desarrollo de competencias de los estudiantes.

Comunican el producto esperado y determinan criterios para autoevaluación y retroalimentación.

Promueven la recuperación de saberes previos durante toda la experiencia y que el estudiante analice qué conocimientos/saberes, habilidades posee o requiere y están disponibles en el entorno para hacer frente a la situación.

Fomentan el uso combinado de diversas competencias para hacer frente a la situación planteada.

Propician que los estudiantes desarrollen el pensamiento complejo y sistémico.

Permiten a los estudiantes explorar distintos caminos para afrontar el problema o reto.

Dejan abierta la posibilidad de generar diversas alternativas de solución.

Propician que el estudiante desarrolle su competencia TIC y gestione su aprendizaje de manera autónoma.

Criterios para saber si una experiencia de aprendizaje desarrolla competencias

•Presenta una situación problema significativa

•Permite el desarrollo del pensamiento sistémico y complejo

•Exige la combinación de las capacidades y de las competencias

•Incentiva la gestión autónoma del aprendizaje

•Facilita la evaluación formativa

Planificación de Experiencias de Aprendizaje

Planificación de experiencias de aprendizaje ayudan al docente a tener una mejor adecuación y adaptación del tema a tratar de la misma forma ayudará a lograr significatividad en los aprendizajes de los estudiantes.