Minedu: 90 Casuísticas de especialidad y generales para Nombramiento Docente 2022

Estimados docentes en esta oportunidad queremos compartir 90 casuísticas de especialidad y generales  para Nombramiento docente 2022, como es de conocimiento el examen se realizará en el mes de diciembre y en los meses de verano del 2023 será la clase modelo.

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1.-Cuando un docente activa un conjunto de operaciones mentales en sus estudiantes para que realicen una determinada tarea o actividad. Podemos afirmar que, a mayor número de operaciones mentales requeridas para ser resuelta la tarea, mayor será:

A. La complejidad B. El esfuerzo realizado C. La demanda cognitiva D. El nivel de dificultad

2.-María es una docente de CTA y en las últimas sesiones ha estado trabajando con sus estudiantes la tabla periódica, símbolos, pesos atómicos, números atómicos y valencias. Hoy le toca evaluar y sus estudiantes lo saben, las cinco primeras preguntas son sobre las valencias de ciertos elementos químicos. Por lo tanto, podríamos afirmar que:

A. Dichas preguntas son de un alto nivel de complejidad B. Dichas preguntas son de baja demanda cognitiva C. Dichas preguntas son de un bajo nivel de complejidad D. Dichas preguntas son de una alta demanda cognitiva

3.-La producción o creación de estructuras textuales como, por ejemplo: inventar un acróstico con una palabra determinada, crear una poesía o realizar un ensayo sobre un tema específico. Implican tareas que son consideradas como:

A. Tareas de relativa demanda cognitiva B. Tareas de mediana demanda cognitiva C. Tareas de alta demanda cognitiva D. Tareas de baja demanda cognitiva

4.-Juan como docente de aula en 2° grado de primaria, les pide realizar a sus estudiantes la suma de tres números enteros diferentes. Esto es considerado como

A. Procedimientos con conexiones porque implican una actividad lineal B. Procedimientos sin conexiones porque implican una actividad simple C. Procedimientos con conexiones porque implican una actividad simple D. Procedimientos sin conexiones porque implican una actividad compleja

5.-Las tareas de producción y creación por parte de los estudiantes y que los docentes proponen en las actividades de aula y de extensión, se consideran

A. Tareas de relativa demanda cognitiva B. Tareas de regular demanda cognitiva C. Tareas de baja demanda cognitiva D. Tareas de alta demanda cognitiva

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