Todo aprendizaje tiene partida y llegada. • Algunos llegan más rápido que otros.
• Unos tendrán más dificultades que otros.
• Algunos requerirán apoyo.
• Unos podrían frustrarse y otros aburrirse.
• Algunos requerirán ir por tramos.
El enfoque formativo procura la mejora continua del aprendizaje.
• Involucra al proceso y también a los resultados.
• Su herramienta fundamental es la retroalimentación.
• Requiere de criterios claros y precisos.
• Favorece la autonomía del estudiante.
La retroalimentación o devolución es la esencia de la evaluación formativa
La idea de retroalimentación se remonta a la Segunda Guerra Mundial, en el afán de automatizar la trayectoria del proyectil según el movimiento del objetivo
Sin embargo, hay quienes cuestionan el término retroalimentación, pues “retro” da la idea de “volver atrás”, regresar al “punto cero”.
Actualmente, algunos autores prefieren utilizar el término “devolución”.