Estimados docentes compartimos el Informe mensual de Setiembre detallado para el Nivel Primaria 1º y 2º grado
Con el fin de desarrollar y fortalecer competencias de los estudiantes, se realiza la interacción con el docente de la siguiente manera:
A través del aplicativo WhatsApp, se logró la interacción de estudiante y docente de manera individual y grupal, realizándose las siguientes acciones: Saludo de bienvenida, registro de asistencia, socialización de la actividad, retroalimentación, envío y recojo de evidencias, videollamadas individual y grupal.
A través del Google Meet se logró el desarrollo de la actividad de forma virtual, permitiendo que el estudiante pueda observar las fichas de trabajo y videos, interactuando de manera más cercana con el grupo clase y docente.
Se utilizaron los siguientes recursos de la plataforma “Aprendo en Casa Web” – Orientaciones para la Evaluación e informe psicopedagógico y Plan de orientación individual. – Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje.
– Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje. – Experiencia de aprendizaje – Actividades de aprendizaje -Fichas de Leemos Juntos -Fichas de tutoría -Fichas de Mateaprendiendo
Se contextualizó las experiencias de aprendizaje, de acuerdo a la Plataforma Aprendo en Casa, teniendo en cuenta las necesidades y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
Se elaboró el planificador semanal para dar a conocer a los estudiantes y padres de familia la secuencia de actividades en la semana.
Se realizó la adecuación de las actividades de acuerdo a la plataforma Aprendo en casa.
Se elaboró fichas de trabajo para el estudiante, videos, audios con orientaciones, y se les envió a través del grupo de WhatsApp.
Para fortalecer los aprendizajes en algunas actividades, se tomó en cuenta el desarrollo del cuaderno de trabajo según el área.
Se elaboró fichas de retroalimentación relacionado a los propósitos de cada actividad.
Para el soporte socioemocional se trabajó con llamadas telefónicas, con aquellos estudiantes que presentaron dificultades en el desarrollo de sus clases remotas, como falta de apoyo de los padres en la educación de sus hijos y desinterés de los estudiantes en la participación de sus clases.
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