¿Cómo resolver casuísticas para el examen de Nombramiento Docente 2024?

Los pasos o consejos que se dan son los siguientes:

Elementos de una casuística que plantea el Minedu para que lo tengas presente

IDENTIFICAR LA SITUACIÓN

1.- Se lee la situación, el antecedente y la pregunta. Se subrayan las palabras clave de cada una de ellas es decir se resalta lo más importante, aquí tienes que ver tu sentido de comprensión de lectura.
Hay situaciones que se emplean para una, dos, tres, cuatro hasta cinco preguntas. El consejo consiste en releer rápidamente la situación antes de contestar cada pregunta.

COMPRENDER EL ANTECEDENTE

2.- El segundo elemento sería el antecedente es la información importante que brinda la casuística antes de la aparición de la pregunta y la orientan o dirección. Suele pasar que muchos lo leen rápido o que la ignoran «para ganar tiempo» porque se centran en lo contenido entre los signos de interrogación.Es decir muchos docentes se figan directamente a las preguntas y eso esta mal se pierde tiempo y al final no se va al sentido de la comprensión del texto en general.

LA PREGUNTA

3.-La pregunta va después del antecedente. Suelen ir resaltadas palabras que se deben tener en cuenta y ayudan a descartar.
Las preguntas más frecuentes contienen la palabra más, por qué, menos, error, o NO en las intervenciones acciones de los docentes o sobre cómo lograr el propósito del docente.

LAS ALTERNATIVAS

Los pasos o consejos que se dan son los siguientes:

Se lee cada alternativa y se subrayan las palabras clave (palabras distintivas de cada alternativa) que permiten eliminar alternativas y mantener dos que son muy cercanas a la respuesta.

Las alternativas suelen ser extensas. Por ello también es bueno resaltarlas y encontrar la secuencia «una estructura» o «una lógica» en ellas.
Los pasos o consejos que se dan son los siguientes:

Se discriminan las alternativas según su estructura:
-BIEN, MAL, BIEN = DISTRACTOR MENOR
-BIEN, BIEN, MAL = DISTRACTOR MAYOR
-BIEN, BIEN, BIEN = RESPUESTA CORRECTA
-BIEN, BIEN, MAL = DISTRACTOR MAYO
-BIEN, BIEN, BIEN = RESPUESTA CORRECTA
-BIEN, MAL, BIEN = DISTRACTOR MENOR

Algunas alternativas que deben mantenerse son las que muestran actividades de los estudiantes en las sesiones de aprendizaje o en las que el docente plantea preguntas para que el estudiante reflexione.

Si encontramos la respuesta en la alternativa A, igual debemos seguir leyendo las demás alternativas. Si no estamos seguros de eliminar esa alternativa «A», entonces debemos reservarla, mantenerla, etc.

¿Qué alternativas se mantienen y cuáles se eliminan?

Retroalimentación descriptiva vs retroalimentación por descubrimiento o reflexiva

En las casuísticas se descartan o eliminan las alternativas referidas a la retroalimentación descriptiva (explicar, mencionar, señalar, sugerir, corregir, indicar los procedimientos para mejorar o describir sus errores y aciertos, etc)

En las casuísticas la respuesta correcta es la que se realiza la retroalimentación por descubrimiento o reflexiva (orientar, guiar, ayudar, trabajar junto con ellos u otra acción mediante preguntas)

OJO: Cuídate de las preguntas que no logran la reflexión

Créditos Arellano y Garcia (2021). Estrategias para resolver casos de los exámenes de nombramiento y ascenso: Conocimientos pedagógicos generales (p 92)

Créditos Jean Carlo García

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