Informe y cierre sobre la implementación y ejecución del plan lector 2021 del docente
Me es grato dirigirme a Ud. para hacerle llegar mi cordial saludo y a la vez informarle los logros y dificultades obtenidos por el cuarto grado de primaria en la implementación y ejecución del plan lector 2021 tal como se detalla a continuación:
ATECEDENTES:
– El plan lector se programó teniendo en cuenta la plataforma digital “Aprendo en casa” y los resultados de la evaluación diagnostica (a los estudiantes) de inicio del año escolar quedando estructurada de la siguiente manera:
El objetivo general era desarrollar en los niños y niñas el hábito lector con participación de la familia y ampliar sus capacidades comunicativas
relacionadas con la Comprensión Lectora mediante la lectura dirigida o de estudio, utilizando DIVERSOS TIPOS DE TEXTO: Continuos.
discontinuos, Literarios, Técnicos y/o Funcionales. para tal fin se ejecutó el plan lector con las siguientes obras y de acuerdo a la calendarización Las obras fueron digitalizadas o descargadas y enviadas por el aplicativo móvil WhatsApp en el mismo que se cuenta con un grupo de aprendizaje del CUARTO
GRADO donde los niños y las niñas interactúan y envían evidencias que muestran su comprensión lectora a través de audios, videos, organizadores
gráficos o dibujos para ser valorados por el docente.
LOGROS:
– Se logró leer un libro de cuentos cada bimestre de acuerdo a los intereses del niño.
– Se logró realizar 2 talleres de animación de lecturas con los padres al año.
– Se logró que el 80 % de los estudiantes manejen diversos organizadores gráficos en sus resúmenes.
– Se logró crear textos cortos donde nuestros niños y nuestras niñas utilizan su imaginación y creatividad para representar los mismos.
DIFICULTADES:
– Existe problemas de conectividad a la internet para la comunicación, no cuentan con este servicio debido a la lejanía de su ubicación geográfica y problemas de acceso vial.
– Un 20% todavía tiene dificultad de responder o explicar lo que entendió de las lecturas.
– Poco interés y apoyo por parte de algunos padres de familia al momento de la lectura.