Estimados docentes en esta oportunidad compartimos el Informe de progreso de las competencias y Conclusiones descriptivas para 03, 04 y 05 años, al final de la publicación compartimos los archivos de word para que puedan descargar el informe de progreso para todo el nivel inicial.
Personal Social
Está experiencias del tercer bimestre han contribuido aportar la maduración de quien es él o ella, como llego a este mundo, interés por su cuidado con iniciativa, en valerse por sí mismo en su alimentación, vestido y aseo. Sin embargo, necesita de ustedes como padres que fomenten el diálogo, interacciones que provoquen seguridad y confianza en él o ella para que, ante situaciones desesperantes, desconocidas ellos aprendan en recurrir por consuelo y ayuda según sus necesidades que tienen. Así mismo, aún falta potencializar que en su participación autónoma dentro de su hogar necesita desarrollar hábitos de como alimentarse y asearse correctamente.; donde logren expresar sus emociones acompañados de gestos, y poco a poco llegar a la calma y saber esperar en situaciones diarias cotidianas dentro del hogar; al comprender las anticipaciones de sus padres.
Se dio la oportunidad de consolidar en situaciones cotidianas reales la competencia convive en búsqueda del bien común y que desde ahora cumpla con lo establecido como normas en su familia; comunicada siempre por ustedes los padres de reunirse para jugar, danzar y crear historias. Pero aun nos falta perfilar la moralidad de los niños que contribuya con iniciativa y autonomía sin estar recordándoselos en colaborar a la mejora de su convivencia donde se respete lo acordado y todos sean solidarios en asumir las tareas compartidas. Distinguiendo los límites de su libertad en su comportamiento.
Psicomotricidad
Estimados papitos solo el movimiento a través de su cuerpo activa su razón, la maduración de quienes son como seres humanos sus niños; se afianzo más el poder de moverse en el espacio y con respecto a los objetos. Por ellos es importante que en estos meses que falten octubre, noviembre y diciembre cumplan la tradición de jugar con sus hijos. Su pequeño(a) están en proceso de adquirir una mayor coordinación, equilibrio al desplazarse, jugar, cantar, dramatizar, bailar y danzar en familia; apropiándose conscientemente de que existe una relación entre su cuerpo, espacio y el tiempo que se ejecutan sus acciones. Sin embargo, no expresan sensaciones y emociones que integra corporalmente con cada posibilidad de movimiento autónomo. Además, aún se tiene que potencializar en los niños la oportunidad de vivenciar e identificar cambios en su respiración después de sus movimientos corporales que las siente al jugar y expresarse con su cuerpo. Finalmente iniciar que comente las partes de su cuerpo y que las represente su esquema corporal a través de su dibujo y darle la oportunidad que lo exprese con harina, barro, tiza, tempera, plastilina o madera.
Comunicación
El proyecto nos divertimos en familia, ha permitido que los niños tengan la oportunidad de manipular diversos materiales para descubrir sus propiedades de trasformación gracias al iniciar el fortalecimiento de su creatividad de cada niño. También vivencio percibió y discrimino diversos sonidos que le permitió crear diversas coreografías al compás de distintos géneros musicales; junto con su familia .Pero aun necesitamos mayor oportunidades de ofrecer al niño diversos materiales donde descubra sus características de color, contraste ,moldealbilidad como temperas ,plastilina, harina, barro, arcilla ,vestuario, títeres, que le permitirán expresarse a través de música y con su cuerpo .Finalmente darle valor de que ellos a pesar de ser pequeños en edad pueden crear con imaginación ,transformar materiales y construir sus ideas en proyectos reales que inician en preguntarles como lo lograran así ir ordenando sus acciones e ideas de planificación cognitiva hacia la imaginación.
Matemática
En esta experiencia de aprendizaje se logró; que los niños puedan identificar las características perceptuales de color, textura de los objetos; para poder agruparlos en conjuntos de latas, piedras, chapas, tapas, hojas y rama. Brindándoles la oportunidad de relacionar, comparar, si tienen mucho, poco, y encontrar relación entre los objetos quien pesa más o pesa menos dentro de cada agrupación. Sin embargo, aún se requiere mayor vivencia de situaciones dentro del hogar para motivarlos a contar todos los objetos que están alrededor de él y diariamente interactúar. De conllevarlo a un conteo libre y espontaneo sin dirigimientos de que evite ser una canción repetitiva de cuerda. (1,2,3,4,5). Papitos la matemática es resolutiva, por ello parte comprensión de datos con su propio cuerpo y necesariamente tiene que manipulando objetos para calcular, estimar, resolver y comunicar .Finalmente que la matemática está en cada momento en el tiempo siempre hay acciones previas a otras como para almorzar primero se tiene que lavar las manso . Ustedes como padres deben recordarlos para lograr conciencia de tiempo.
Con la experiencia número 9 ; se logró una oportunidad para iniciar el desarrollo de la competencia resuelve problemas de espacio forma y localización ,donde se propició que los estudiantes de 3 años; puedan madurar en su comprensión de los desafíos matemáticos espaciales y de construcción; al iniciar por primera oportunidad en vivenciar juegos de construcción de torres con latas, piedras y vasos también intentar con la construcción de los aviones de papel periódico; por ello se pudo evidenciar en cada cuaderno de campo como seguimiento que los niños necesitan mayor oportunidad de vivenciar juegos que logren su conciencia de ubicación de su cuerpo en relación al espacio(dentro-fuera, arriba -abajo) .Además mayor experiencias para distinguir tamaños de los objetos ;al manipular latas, aviones , pelotas ya sean grandes, pequeñas. Volver a jugar juegos donde el desarrolle maduración de donde cayó su avión, si cayo abajo o dentro de una caja. Finalmente se recomienda para los meses octubre, noviembre y diciembre el convertir a sus niños dentro de sus hogares en pequeños constructores de objetos partiendo de que ustedes como familia establezcan ruta de la imaginación, preguntando a sus niños que van a construir, que material necesitarán y como lo pueden construir de distinta manera.
INFORME DE PROGRESO Y CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA 03 AÑOS
INFORME DE PROGRESO Y CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA 04 AÑOS
INFORME DE PROGRESO Y CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA 05 AÑOS