El monitoreo y acompañamiento se basa en el proceso de retroalimentación a estudiantes en el marco de la estrategia Aprendo en casa. En ese sentido, se han establecido cinco etapas que el directivo puede seguir para realizar el monitoreo y acompañamiento:
Etapa I: Planificación del monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica
Como paso previo a la planificación del monitoreo y acompañamiento, es importante que el directivo conozca el nuevo proceso de retroalimentación a estudiantes en el marco de Aprendo en casa.
En el siguiente enlace, se encuentra un video informativo: https://drive.google.com/u/0/uc?id=1fEUTzgRYyWifyaUgeSpxYAzAbL6VZeD_&export=download
También es necesario que el directivo establezca un cronograma de monitoreo y acompañamiento a los docentes.
Asimismo, deberá tener en cuenta determinados aspectos para la priorización de los docentes a ser monitoreados.
Por ejemplo: docentes nuevos, docentes con necesidades previamente identificadas, etc.
En esta etapa, el directivo deberá establecer instrumentos para realizar el monitoreo y seguimiento de resultados en el marco de Aprendo en casa. Ver modelo sugerido en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1ArE4aI8Ayy01tKncKciBsDdxVCXoDedd/edit
Finalmente, es importante establecer instrumentos de metas y seguimiento de los resultados del monitoreo y acompañamiento para que el equipo directivo pueda evidenciar, en un consolidado, los resultados del monitoreo con el objetivo de tomar decisiones basadas en evidencias.
Ver modelo sugerido de instrumento en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1Lh9Ih4-WhvyOQj1N0kHyyBxHsNYWLa_1/edit
Etapa II: Recojo de evidencia
En la segunda etapa del proceso de monitoreo y acompañamiento, se pueden considerar los siguientes tipos como evidencia de la práctica pedagógica:
a) Evidencia de las secuencias didácticas: Es evidencia sobre el material utilizado por el docente para la ejecución de una sesión virtual en el marco de Aprendo en casa;
b) Evidencia de la retroalimentación: Es evidencia de aprendizaje con devolución de la retroalimentación del docente al estudiante. Existen dos formas de recoger evidencia en este contexto:
1) Asincrónica: Revisa evidencia de las etapas de retroalimentación que sigue el docente con sus estudiantes (mensajes de texto, wasaps, etc.). 2) Sincrónica: Observa o escucha, en simultáneo, la retroalimentación del docente al estudiante o a los estudiantes.
Etapa III: Análisis sobre la evidencia del desempeño docente
El proceso de análisis de evidencias corresponde a los pasos que se realizarán antes de la retroalimentación del directivo al docente. Las evidencias analizadas pueden ser asincrónicas o sincrónicas. Este análisis comprende los siguientes pasos:
1) Revisar: El directivo revisa la evidencia de la práctica pedagógica en cada una de las etapas del proceso de retroalimentación que sigue el docente con sus estudiantes, así como la evidencia encontrada en la estrategia Aprendo en casa.
La evidencia puede ser revisada de acuerdo a la forma en que fue entregada: sincrónica o asincrónica.
2) Analizar: El directivo clasifica la evidencia de acuerdo con las etapas del proceso de retroalimentación a estudiantes. Contrasta la evidencia que recibió del docente con la encontrada en la estrategia Aprendo en casa con el objetivo de verificar la alineación de la evidencia.
3) Interpretar: El directivo interpreta la evidencia asignando una valoración a cada etapa del proceso de retroalimentación a estudiantes, según el instrumento de monitoreo y acompañamiento que esté utilizando.
Etapa IV: Retroalimentación al docente
A partir de los resultados obtenidos en el monitoreo y acompañamiento, el directivo puede priorizar las etapas que va a retroalimentar.
Luego, se deberán establecer preguntas para que sirvan de orientación o guía al directivo y, a partir de ellas, se pueda reflexionar durante el proceso de retroalimentación al docente.
Asimismo, deberá plantear alguna estrategia que le permita implementar las sugerencias que brindará durante el proceso de retroalimentación a su docente y establecer compromisos de mejora.
Etapa V: Seguimiento a los resultados de monitoreo y metas
En esta etapa, el equipo directivo deberá realizar la sistematización y el seguimiento de metas a partir de la consolidación y análisis de los resultados del monitoreo y acompañamiento al docente.