El estudio se enfoca en 990 instituciones educativas públicas y 4133 docentes observados. Entre las instituciones se encuentran los Colegios de Alto Rendimiento, instituciones de educación inicial focalizadas para la implementación de Currículo Nacional de Educación Básica, instituciones educativas de Lima Metropolitana e instituciones multigrado que reciben acompañamiento pedagógico.
Entre los resultados obtenidos los indicadores que miden prácticas pedagógicas relacionadas a la organización y manejo del aula tienen un alto porcentaje alto o medio de docentes efectivos.
Los indicadores que miden prácticas pedagógicas relacionadas a la promoción de procesos cognitivos y participativos de los estudiantes tienen un porcentaje bajo de docentes efectivos. En cuanto al clima escolar se encontró un porcentaje alto de IIEE que son efectivas en los indicadores: relaciones profesionales entre el personal docente y el directivo, relaciones profesionales entre elpersonal docente y manejo de normas de convivencia escolar.
En cuanto a liderazgo y gestión escolar, el indicador con menor porcentaje de instituciones educativas efectivas es el de Monitoreo y seguimiento en la práctica pedagógica.