De conformidad con el reglamento de la Ley General de educación, los docentes que ingresan a la I Escala de la Carrera Pública Magisterial, sin experiencia previa o menor de dos años en la docencia pública, ingresan a un Programa de Inducción. Su duración es de seis meses y su finalidad es fortalecer las competencias profesionales y personales del docente para facilitar su inserción laboral en la institución educativa, así como promover su compromiso y responsabilidad institucional.
El referido reglamento dispone igualmente que el Programa de Inducción concluya con un plan de desarrollo profesional que incentive el desarrollo y buen desempeño laboral del profesor beneficiado.
El Ministerio de Educación aprobará antes que inicie el año escolar 2024 mediante una Resolución Ministerial, que establecerá disposiciones para la implementación del Programa de Inducción Docente 2022. En esta norma se establecen las etapas, fases, estrategias, instrumentos, actores y responsabilidades, así como los contenidos del Programa.
Características del programa de inducción
Se trata de una acción formativa de los profesores en servicio que contribuye al desarrollo e capacidades pedagógicas para facilitar la inserción del docente novel en la institución educativa donde ejerce funciones. El programa implica la relación entre un mentor y el profesor novel.
La mentoría comprende acciones de orientación, guía y asistencia personalizada y contextualizada de un mentor que tiene mayor conocimiento y experiencia que el docente novel. Comprende una fase diagnóstico, de ejecución y de cierre.
Adicionalmente se consideran algunas estrategias y recursos complementarios; entre ellas, la conformación de grupos de interaprendizaje de docentes, la sesión modelo, el soporte tecnológico virtual, la asistencia técnica remota.
Los objetivos del programa son fortalecer la identidad del docente y su motivación por la enseñanza, promover una cultura del trabajo colaborativo con el fin de que el maestro genere vínculos afectivos con la comunidad educativa, y reflexionar sobre la práctica pedagógica para reforzar el desempeño en el aula.
La mentoría puede ser realizada por un mentor externo a la institución educativa, por un acompañante de las estrategias de educación intercultural bilingüe o de jornada escolar completa o por un profesor de la red educativa si se trata de escuelas unidocentes.
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