PARA EL BLOQUE INTERMEDIO
Se pueden realizar actividades enfocadas en:
La organización de la comunidad educativa:
Realizar las acciones necesarias para asegurar la conformación y/o actualización de integrantes del CONEI y/o de los comités de gestión escolar, según corresponda. Si es un bloque cercano al cierre del año escolar, iniciar las acciones para la conformación de los comités del año siguiente.
Desarrollar aspectos necesarios que deba asegurar la IE para la conformación de la APAFA.
Los II.GG. o el Documento de gestión
Realizar el balance y reajuste del PAT o la sección referida a la programación de actividades del documento de gestión y luego socializar los resultados para la toma de decisiones, de forma comprensible y oportuna con los diversos actores de la comunidad educativa, incluyendo a los estudiantes.
Revisar y/o actualizar el diagnóstico institucional, enfatizando el análisis de los logros de aprendizaje del año anterior y de la caracterización socioemocional de la comunidad educativa.
El seguimiento al desarrollo integral de las/los estudiantes
Desarrollar trabajo colegiado según el análisis del reporte de progreso del desarrollo de las competencias de las/los estudiantes identificados en el diagnóstico institucional. Se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos mínimos:
Analizar y/o socializar el progreso de los aprendizajes, basándose en la evidencia provista por los docentes.
Revisar y ajustar la planificación curricular, según el análisis del progreso de los aprendizajes, basados en las evidencias provistas por los docentes. Esta información debe permitir ofrecer atención diferenciada a los estudiantes según sus necesidades y características para garantizar aprendizajes en los diversos niveles y modalidades.
Formular y ajustar estrategias para atender a los estudiantes que enfrentan barreras educativas y que requieran apoyo educativo, según sus necesidades de aprendizaje, características y contextos sociales, culturales y lingüísticos diversos.
Evaluar el bienestar socioemocional en general, analizando la implementación de las normas de convivencia y medidas correctivas y espacios de participación estudiantil, la aplicación de los protocolos de atención ante hechos de violencia, identificación de otros riesgos que afectan el bienestar y el desarrollo socioemocional de los estudiantes, con base a evidencias provista por docentes tutores, quienes recogen los aportes, intereses y demandas de las y los estudiantes.
El trabajo con familias
Asegurar la participación y la rendición de cuentas hacia la comunidad educativa, realizando actividades que comuniquen e involucren a las familias.
Promover el involucramiento de las familias en acciones enfocadas en el bienestar socioemocional de los estudiantes.
Muy buena la aplicacion.
De buena ayuda a los directivos