PROPÓSITO
El propósito de esta semana es que los estudiantes hagan un recuento de lo que han aprendido en este tiempo y reflexionen sobre ello. A partir de esta identificación, y a través de los lenguajes artísticos, crearán un personaje cuyos poderes serán las acciones que llevan a cabo para convivir mejor y cuidarse en este contexto de emergencia sanitaria.
Ideas Fuerza
•La autoevaluación fortalece el desarrollo de la competencia “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” en los estudiantes.
•El uso guiado del portafolio permite al estudiante identificar sus avances,
sus dificultades y aspectos de mejora.
•El uso de los criterios de evaluación permite al estudiante identificar el desarrollo de su aprendizaje.
•A través de las evidencias, los docentes valoran el progreso y las dificultades de los estudiantes y toman decisiones para la mejora de los aprendizajes.
•El proceso de autoevaluación del estudiante y de reflexión del docente debe ser permanente en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
RECOMENDACIONES DE LA GUÍA
•Identifique criterios de evaluación acordes a las evidencias de aprendizaje.
•Ordene los criterios de evaluación en una rúbrica o una lista de cotejo. •Explique a los padres de familia la relación entre la competencia, la evidencia de aprendizaje y los criterios de evaluación.
•Precise a los padres de familia, con un lenguaje accesible, lo que se espera de las producciones de los estudiantes.
•Retroalimente a sus estudiantes a partir de los progresos que muestran en el desarrollo de las competencias.
•Promueva la metacognición en los estudiantes a través de preguntas. Por ejemplo: ¿Por qué seleccionaste esos materiales? ¿Por qué pensaste que ese material te permitiría elaborar tu muñeco? ¿Qué te resultó más difícil al elaborar tu muñeco? ¿Qué te gustaría que le cuente a tus amigos de lo que has hecho? Si pudieras volver a elaborar otro muñeco, ¿qué acciones realizarías y qué material elegirías? ¿Qué no volverías a hacer? ¿De qué otra manera harías la presentación de tu muñeco?
Orientaciones para el docente
Al interior de la Guía Docente para la Programación Semanal se enfatizarán aspectos relacionados a la evaluación formativa, como: •Competencias a desarrollar.
•Evidencias y evaluación.
• Formas de retroalimentar a partir de evidencias.
•Registro en instrumentos de evaluación.